Safety and Health issue

2024년 대한산업안전협회 원격 교육 사이트가 리뉴얼 되었습니다. 대한산업안전협회는 대한민국에서 가장 큰 규모의 안전교육센터를 가지고 있으며 50년이상의 전통과 역사를 이어가는 곳입니다. 교육 뿐만 아니라 안전교육, 안전컨설팅 등 다양한 안전분야에서 독보적으로 행진하고 있는 곳입니다. 안전교육 개발은 교육학 전공자, 안전보건관련기술사, 박사들이 체계적으로 교육을 만들고 최신 버전(최신법과 규칙, 이행사항, 정책, 이슈 등)으로 관리하는 곳입니다. 교육은 다양하게 있으며 진행하는 교육 중 일부를 대한산업안전협회에서 발췌하였습니다. 대한산업안전협회 원격교육 사이트는 이 글 맨아래 있습니다. 교육유형별소개 1. 근로자 정기교육 교육목적 근로자들이 업무를 진행함에 있어 안전·보건에 관한 전문적인 지식들을 습득하..

학습의 종류 • 단순학습(조건학습) : 행동의 반복에 의한 자극과 반응과의 새로운 결합 - 개에게 ‘물어’, 아기가 ‘얌냠(맛봄)’을 익히는 것고 같이 하나의 상태에 행동이 적응될 경우 • 변별학습(지각학습) : 여러 자극에 대해 바른 반응을 보이는 것 - 도로의 횡단신호를 배우는 경우처럼 2개 이상의 상대에 대한 차별반응을 습득하는 것 • 운동학습(감각운동학습, 지각운동학습) : 운동 동작과 감각, 지각정보를 단서로 한 동작의 학습과정 • 언어학습 : 의사소통 능력 - 언어를 구사하여 인간의 생각을 표현하고 표현된 생각을 이해하는 ‘사고과정과 언어사용과정’을 다 포괄하여 접근한 개념. 주로 암기학습의 형태로 나타남 파트너스 활동을 통해 일정액의 수수료를 제공받을 수 있음

원리 내용 자발학습의 원리 • 성인교육의 특징 : 자각적 자발성에 기초한 자기 성취추구, 자유로운 이성의지에 의한 자기교육 • 학습자 개인의 자발적 학습의지를 북돋워주고 동기부여 • 적용-학습효과를 높이고 지속시키는 방법을 알려주고 조정 자기주도의 원리 • 학습자 스스로 학습전략 선정에 주도적이고 능동적인 역할 독려 • 학습자의 자율적이고 자기주도적 학습 조력, 촉진 상호학습의 원리 • 성인의 경우 이미 기본적 학교 교육을 마치고 풍부한 경험 소유 • 자신이 학습할 사항에 대한 기본 지식과 방향 사전 이해 • 교육자와 학습자, 학습자 상호간의 경험을 공유할 수 있는 방향으로 성인교육 프로그램 마련 노력 • 가르친다는 의미보다 상호작용과 조정을 통해 교육효과 상승에 주력 참여교육의 원리 • 학교교육은 주어..

학습지도 원리 자발성의 원리 • 학습지도는 내적 동기가 유발된 학습을 시켜야 한다는 원리 • 방법으로는 내적 동기유발과 내적 동기유발이 있음 • 내적 동기유발 : 동기가 학습활동 그 자체에 있음 • 외적 동기유발 : 학습자 이외의 제3의 창찬, 벌에 의해 일어남 • 자발성 원리에 적용하기 위한 상벌의 효과적 사용법 - 상은 결합을 강화하나 벌은 결합을 강화시키지 않고, 단지 간접작용만 함 - 강화가 학습결과를 잊지 않게 하는 근본원리임 - 칭찬은 누구나 효과, 벌은 지능이 낮거나, 여학생, 내향적 학생에겐 효과가 없음 - 상벌의 효과는 주고 받는 사람과의 관계, 장면의 분위기 등에 따라 달라짐 - 상은 과다함을 피하고 적당해야 함 개별화의 원리 • 학습자 각자의 요구와 능력 등에 맞게 알맞은 학습의 기회..

유형 내용 신호학습 • 가장 단순, 고전적 조건형성 과정을 통해 무의식적 행동이 획득되는 것 자극반응학습 • 자극과 반응의 단순한 결합. • 이 때 반응은 의지적이고 능동적이라는 점에서 신호학습과 구별 연쇄학습 • 운동기능의 연결을 의미 • 비교적 단순한 신체적 반응의 연쇄적 결합에 의해 일어나는 학습 언어연상학습 • 언어를 사용하는 능력에서 연결되어 있는 것 의미 • 연쇄 또는 연결되기 전 단순단위의 자극-반응 결합능력을 미리 갖춰야 함 식별학습 • 비슷한 여러 대상을 구별할 수 있는 능력 • 여러 모양의 도형 중 삼각형을 다른 것과 구별할 수 있는 능력 개념학습 • 자극간의 공통성·유사성에 대해 반응하는 것 • 어떤 주어진 자극의 내적 성질을 표현하는 방법 원리학습 • 원리란 두 개 이상의 개념의 연..

학습의 종류 • 단순학습(조건학습) : 행동의 반복에 의한 자극과 반응과의 새로운 결합 - 개에게 ‘물어’, 아기가 ‘얌냠(맛봄)’을 익히는 것고 같이 하나의 상태에 행동이 적응될 경우 • 변별학습(지각학습) : 여러 자극에 대해 바른 반응을 보이는 것 - 도로의 횡단신호를 배우는 경우처럼 2개 이상의 상대에 대한 차별반응을 습득하는 것 • 운동학습(감각운동학습, 지각운동학습) : 운동 동작과 감각, 지각정보를 단서로 한 동작의 학습과정 • 언어학습 : 의사소통 능력 - 언어를 구사하여 인간의 생각을 표현하고 표현된 생각을 이해하는 ‘사고과정과 언어사용과정’을 다 포괄하여 접근한 개념. 주로 암기학습의 형태로 나타남 파트너스 활동을 통해 일정액의 수수료를 제공받을 수 있음

전통적인 학습 현대적인 학습 • 타율적 • 주입적 교수방법 • 지식의 논리적 체계를 중시 • 집단적이고 고립적 • 획일화되고 일률적 • 자주적, 자발적 • 토론적, 개별적 지도방식 • 학습자 자신이 스스로 제반활동을 전개 • 사회적이고 공동적, 통일적 • 개별적, 자율적 파트너스 활동을 통해 일정액의 수수료를 제공받을 수 있음

지식의 분류(OECD 보고서) • 사실적 지식(know-what) - 데이터로 환원될 수 있고 부호화된 형태로 교류가 용이한 정보수준의 지식 • 원리적 지식(know-why) - 부호화된 형태로 외형화 하여 잠재적으로 공유된 지식 - 체계화된 학문적 지식을 기반으로 한 것(전문가가 주로 접근) • 기술적 지식(know-how) - 무언가를 할 수 있는 실행 기술로 실천적 경험을 통해서만 학습 가능(가장 제한점 많음) • 인간적 지식(know-who) : 공동체 구성원들의 능력에 대한 지식일 뿐 아니라 서로 다른 수행 능력과 지식을 가진 인간간의 협동적 관계맺음과 유연한 의사소통을 통해 공동의 목표를 실현할 수 있는 기술을 포함하는 지식(외형화와 전달이 어려움) 파트너스 활동을 통해 일정액의 수수료를 제공..

교육의 기능 • 인간의 잠재적 능력을 성장, 발달시켜 이상적인 인격의 형성과 자아실현을 돕는 기능 수행 • 개인이 생활경험을 습득하고 체험하도록 돕는 기능 본질적 측면에서 본 교육의 기능 1. 교육의 개인완성으로서의 기능 - 개인이 가지고 있는 여러 가지 소질을 조화롭게 발전시키고, 지식이나 문화유산을 전달하거나 생활경험을 풍부하게 해주어 이상적 인간으로 도야 시키는 기능 - 인격완성을 위한 교육, 지적·도덕적·신체적으로 조화를 이룬 인간을 형성하기 위한 교육 2. 교육의 문화전파와 창조적 기능 - 사회문화의 전통의 계승 - 새로운 사회문화의 유형의 개선 - 창의적·건설적 능력의 개발 3. 교육의 사회적 기능 - 교육이 그 사회를 보존하고 발전시키는 기능을 하며 보존과 발전의 수단 - 크리크는 교육이란 ..

단계 내용 1단계 • 의존적인 학습자로 낮은 자기주도성 • 무엇을 배울지 어떻게 배울 것인지에 대해선 무관심 • 학습자에게 가르치고자 하는 목표와 달성방법 명확히 제시하는 것이 중요 • 교수자는 지시적 역할 수행 2단계 • 흥미를 보이는 학습자, 약간의 자기 주도성을 가진 학습자 • 학습에 대한 ‘동기화’가 중요 • 강의와 교사 주도의 토론이 적절 • 교육내용을 학습자의 흥미와 관련시키는 방식으로 진행 3단계 • 참여적인 학습자, 어느 정도의 자기 주도성을 가진 학습자 • 학습자가 지닌 학습에 스스로 가담할 태도를 촉진시키는 것 • 학습자의 의사결정을 존중, 학습자에게 많은 역할 부여 • 교수자와 토론 하거나 그룹 프로젝트 수행이 적합한 교수방식 4단계 • 자기 주도적인 학습자 • 높은 수준의 자기 주도..

파트너스 활동을 통해 일정액의 수수료를 제공받을 수 있음

파트너스 활동을 통해 일정액의 수수료를 제공받을 수 있음